La inteligencia artificial no mejora de forma relevante el impacto del mindfulness escolar

La inteligencia artificial no mejora de forma relevante el impacto del mindfulness escolar Un análisis del ensayo MYRIAD muestra que la predicción individualizada del beneficio en depresión adolescente es estadísticamente significativa pero clínicamente trivial La depresión debuta con frecuencia durante la adolescencia, lo que convierte a la prevención escolar en una prioridad estratégica en salud pública. La formación en mindfulness en el ámbito educativo se ha propuesto como intervención universal escalable, aunque su eficacia ha mostrado resultados heterogéneos. Un análisis secundario del ensayo MYRIAD, publicado en JAMA Psychiatry, evaluó si el aprendizaje automático puede identificar qué adolescentes se benefician más de este enfoque frente a la educación socioemocional estándar. https://elmedicointeractivo.com/la-inteligencia-artificial-no-mejora-de-forma-relevante-el-impacto-del-mindfulness-escolar/